Travel into the Past Simple

Miremos al pasado. Miremos el Past Simple.

Con el "Past Simple" se expresan acciones pasadas, acabadas y a menudo localizadas en el tiempo.

Ejemplos:

We walked to the beach yesterday. / Ayer caminamos a la playa.

It was very hot last summer. / Hizo mucho calor el verano pasado.

She studied English at home. / Ella estudió inglés en casa.

She was ten years old in 1980. / Ella tenía diez años en 1980.

Past Simple con verbos regulares

Formar un verbo Past Simple regular es muy sencillo. Simplemente añadimos "ED" al final del infinitivo.

Infinitivo + ED  --  Past Simple y Past Participle (Have / Had)

Ejemplo:

Walk + ED = walked

Paint + ED = painted

She painted her house last weekend. / Ella pintó su casa el fin de semana pasado.

**Pero si acaba en "E", NO se añade otra E, sino solo la "D".

Die + D = died

My father died. / Mi padre murió.

**Y si acaba en "Y", cambias la "Y" por "I" + "ED"

Try - Y + IED = tried

They tried to catch a taxi. / Ellos intentaron pillar un taxi.

**Cuando acaba en "P", añadimos otra "P + ED"

Skip + PED = skipped

He skipped class today. / El no fue (se saltó) a clase hoy.

Past Simple con verbos irregulares

Los verbos irregulares por desgracia NO se pueden crear, sino que hay que memorizarlos ya que son diferentes tanto en Past Simple como en Past Participle.

Son iguales con todos los pronombres excepto por el verbo "Be" (como ya saben).

Por ejemplo:

Infinitivo                  Past Simple               Past Participle

Speak                       Spoke                        Spoken

Take                         Took                          Taken

En algunos casos la diferencia es en la pronunciación como es el siguiente caso:

Read                         Read                         Read

(riid)                         (red)                         (red)

Hay muchas listas de verbos irregulares. Pueden ver muchos ejemplos haciendo una búsqueda de imágenes en Google:

irregular verbs english

También pueden ver una pequeña lista de Past Simple irregular y algunos ejercicios aquí:

http://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar-vocabulary/grammar-videos/past-simple-irregular-verbs

Y otra lista con los Past Participle y ejercicios aquí:

http://www.englishpage.com/irregularverbs/irregularverbs.html

Uso del Past Simple

En oraciones afirmativas:

Subject + Past Simple Verb + Complements

En oraciones negativas:

Subject + did not (didn't) + Infinitive Verb (without the TO) + Complements

En preguntas:

Did + Subject + Infinitive Verb (without the TO) + Complements

Ejemplos:

Columbus discovered America in 1492. / Colón descubrió America en 1492.

Columbus didn't (did not) discover Australia. / Colón no descubrió Australia.

Did Columbus discover Japan? / ¿Colón descubrió Japón?

Stephen King wrote The Shining in 1977. / Stephen King escribió Resplandor en 1977.

Stephen King didn't write The Da Vinci Code. / Stephen King no escribió El Código Da Vinci.

Did Stephen King write The Dark Tower? / ¿Escribió Stephen King La Torre Oscura?

Complementos con el Past Simple

Los complementos del Past Simple son los siguientes:

AGO - significa "hace" como en "hace unos años," pero a diferencia del castellano, va después de los años, no antes:

Six months ago - Jane had a baby six months ago. / Jane tuvo un bebé hace seis meses.

An hour ago - You went to the bathroom an hour ago. / Fuiste al baño hace una hora.

LAST - siginifica "pasado" o "último". Lo combinamos con los meses del año, días de la semana, y con las palabras: week, weekend, Christmas, Easter, month, year. Siempre va antes y no después:

Last week - We ate dinner together last week. / Cenamos juntos la semana pasada.

Last Tuesday - English class was last Tuesday. / La clase de inglés fue el martes pasado.

DURING - significa "durante" o "en". Lo utilizamos para hablar sobre una cantidad de tiempo en el pasado:

During the war - My father was a soldier during the war.

During the winter - No one wanted ice cream during the winter.

USED TO - significa "solía" o "antes". Lo utilizamos para hablar sobre hábitos pasados, cosas que solías hacer en el pasado pero ya no haces:

Subject + Used to + Infinitivo (sin TO)

I, you, he, she, we + USED TO + run, eat, live, like, hate, dance, love, sing, watch

you, they, the cat,

the bird, Catalina,

Joan, etc.

Joan used to smoke. / Joan solía fumar/antes fumaba.

Emily used to work in an office. / Emily antes trabajaba/solía trabajar en una oficina.

WHO / WHAT - Cuando quieres saber quién fue el que hizo la acción a la que te refieres, NO utilizamos DID. Utilizamos WHO / WHAT + Past Verb + Complement. No utilizamos el verbo auxiliar DID cuando la pregunta es el sujeto.

What happened? / ¿Qué pasó?

Who painted Guernica? / ¿Quién pintó Guernica?

Ok. Espero que esta guía les ayude a hablar en el pasado. Pueden leer un poco más sobre el tema y hacer algunos ejercicios de práctica en el siguiente enlace (y en los otros enlaces mencionados anteriormente):

http://www.englishpage.com/verbpage/simplepast.html

También en esta del British Council:

https://learnenglish.britishcouncil.org/grammar/english-grammar-reference/past-simple

Y ahora... practice, practice, practice!

Cheers,

F.

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Listening, Practice, and Pronunciation

Hello Students!

You know how I told you that learning English is a lifestyle change? You have to watch movies in English, listen to music in English, and change the language of your phones and computers to English. Another thing you've seen me stress over is proper pronunciation. Well, when you do your homework, when you read out loud, I want you to focus on your pronunciation.



Don't forget that, like the woman on this video, you can watch short clips and practice, practice, practice. Ok? Go do it.

Cheers,

F.

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Advanced: Much and Many

Ya hemos mencionado algo de los countable y los uncountable nouns. Ahora veamos por qué nos preocupamos por este tema:

Uno de los errores más comunes al aprender inglés es en el uso del "much" y el "many". Los dos significan "a lot of" que es como decir mucho o muchos.

Las reglas de uso son muy sencillas, y más aún cuando sabemos lo que es un sustantivo "countable" y "uncountable".

*Cuando un sustantivo es singular, utilizamos much.

Example: I don't have much money.

*Cuando un sustantivo es plural, utilizamos many.

Example: He doesn't have many friends.


NOTA IMPORTANTE: Si recordamos los countable y uncountable nouns, podemos ver claramente que los uncountable nouns llevan much y los countable nouns usan many.
                       UNCOUNTABLE: MUCH
                      COUNTABLE: MANY


Uso común de much y many

Cuando hablamos en inglés, normalmente utilizamos much y many en preguntas y en oraciones o expresiones negativas.

Examples: How much money do you have?
                 Joan doesn't have many friends.

Sin embargo, cuando utilizamos so/as/too en oraciones positivas también utilizamos much/many.

Examples: Simon has so many friends. (Simón tiene tantos amigos.)
                 He has as many friends as Sandra. (El tiene la misma cantidad de amigos que Sandra. Esto podemos ver que es un comparativo de igualdad y recordarnos de las reglas de los mismos.)
                 Richard has too much money. (Richard tiene demasiado dinero.)
          En estos casos vemos que:
                 so many es equivalente a tantos como muchos
                 as many es equivalente a la misma cantidad de (como ya sabemos por el uso del as X as)
                 too much es equivalente a demasiado

En todos las otras oraciones positivas, preferimos el uso de a lot of/lots of (mucho(s)).

Examples: John has a lot of / lots of friends.
                 Marcus has a lot of / lots of money.

Sin embargo, cuando leemos las noticias británicas o vemos algunos textos formales, se vuelve común el ver much y many con oraciones positivas. Lo pueden notar en la BBC, por ejemplo.

Esto lo seguiremos viendo en clase. Go practice, practice, practice!

Cheers,

F.

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Advanced: Countable and Uncountable

Bus photo copyright©2010 by Franco Esteve. All rights
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Hemos ido viendo esto en clase bajo diferentes áreas y pensé que esto les ayudaría un poco:

Countable nouns:

Tienen forma singular y plural. En plural, podemos utilizarlos con un número, razón por la cual le llamamos "contable" o COUNTABLE.

Example: cars - 100 cars
                   buses - 2 buses

Uncountable nouns:

Sólo se pueden utilizar en su forma singular. Estos sustantivos no se pueden usar con un número, por lo cual son "incontables" o UNCOUNTABLE.

The money photo is by m_bartosch
at FreeDigitalPhotos.net

Example: money - 100 money

NOTA IMPORTANTE: El dinero, o sea MONEY, lógicamente se puede contar, pero cuando lo contamos, hablamos de la divisa, por lo que tienes 100 euros y no 100 money..

Casos donde un sustantivo puede ser ambos:

Hay casos donde un sustantivo puede ser COUNTABLE y UNCOUNTABLE, pero en la mayoría de los casos, cambia el significado.

Examples:

-There are two hairs in my coffee! (se refiere a strands of hair, y aunque hair no es countable, strands sí lo es, y lo utilizamos como reemplazo.)

-I don't have much hair. (No tengo mucho pelo)

-There are two lights in our bedroom. (se refiere a las lamparas, bombillas, o sea a aquellas luces instaladas, por lo que se pueden contar.)

-There's too much light in this room. (Se refiere a la iluminación que no se puede contar.)

-Our house has seven rooms. (se refiere a las habitaciones por lo que podemos contarlas)

-Is there room for me on the train? (se refiere al espacio disponible por lo que no se puede contar)

-Picasso has some wonderful works of art. (Se refiere a obras, por lo que las podemos contar)

-I have no work. (Se refiere a trabajo, por lo que no es countable.)

NOTA IMPORTANTE: Aunque las bebidas suelen ser UNCOUNTABLE (coffee, juice, water), en el caso de que pensemos en el vaso (como el ejemplo del pelo, un vaso de agua, de zumo, una taza de café), podríamos forzar un plural sobre la bebida.

Example: Two teas and one coffee please.

***OJO con los plurales irregulares que son COUNTABLE.

Example: 100 people.

Seguiremos viendo ejemplos en clase, así es que por ahora, practice, practice, practice. 

Cheers,

F.

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Basic: Plural Nouns

Ya hemos tocado plurales en clase, y pensé que tener la guía básica les iría bien, por lo que aquí les incluyo una guía para crear el plural de cualquier sustantivo. Espero que les sea útil:

Regular Plurals

1.*Para crear la mayoría de los plurales, es tan fácil como añadir la letra ‘s’ al final de la palabra:

Por ejemplo: apple (manzana) – apples

2.*Para crear los plurales de los sustantivos que acaban en ‘ch’, ‘x’, ‘s’, ‘sh’, ‘z’  o en sonidos que suenan como ‘s’, añadimos ‘es’ al final de la palabra:

Por ejemplo: church (iglesia) – churches

                       fox (zorro) – foxes

                       gas (gas) – gases

                       bush (arbusto) - bushes

                      ass (burro) – asses

3.*Para crear plurales de palabras que acaban con ‘z’, añadimos ‘zes’ al final de la palabra:

Por ejemplo:  quiz (prueba) – quizzes

4.*Para formar el plural de la mayoría de los sustantivos que terminan en ‘o’ procedidos por una consonante, se añade ‘es’ al final de la palabra:

Por ejemplo:  tomato (tomate) – tomatoes

                         volcano (volcán) – volcanoes

                         potato – potatoes

5.*Sin embargo muchas de las palabras nuevas o adaptadas de origen español o el italiano que terminan en ‘o’ se convierten en plural con una simple ‘s’ al final de la palabra:

Por ejemplo:  photo (foto) – photos

                         piano (piano) – pianos

                         portico (pórtico) – porticos

6.*Para hacer el plural de palabras que terminan en una ‘consonante+y’, quitamos la ‘y’ y añadimos ‘ies’:

Por ejemplo: party (fiesta) – parties

                        lady (dama) - ladies

7.*Para crear el plural de la mayoría de los sustantivos que acaban en ‘f' o en ‘fe’, quitamos la ‘f’ y añadimos ‘ves’:

Por ejemplo: half (mitad) – halves

                        wolf (lobo) - wolves

8.*Para crear el plural de la mayoría de las palabras que acaban en ‘is’, quitamos el ‘is’ y añadimos ‘es’:

Por ejemplo: crisis (crisis) – crises

                        hypothesis (hipótesis) – hypotheses

                        oasis (oasis) - oases

Irregular Plurals

1.*Como siempre, tenemos muchos sustantivos comunes que sus plurals son irregulares. En este caso, al igual que con los verbos irregulares, no queda otra que memorizarlos:

Por ejemplo:  child (niño) – children

                         person (persona) – people

                         foot (pie) – feet

                         mouse (ratón) – mice

                         tooth (diente) – teeth

2.*Aunque en el caso de algunos sustantivos el plural y el singular son idénticos, se sigue considerando que tienen un plural:

Por ejemplo:  aircraft (avión) – aircraft (la otra palabra para avión, airplane sería airplanes)

                         fish (pez) – fish (fishes también está aceptado pero no es común)

                         headquarters (oficinas centrales, sede) – headquarters

                          sheep (oveja) – sheep

                          species (especie) - species                                    

3.*Los sustantivos que no se pueden contar (uncountable nouns) no tienen una forma plural y por ende se usan con verbo singular (is/was…):

Por ejemplo:   advice (consejo)

                          information (información)

                          luggage (equipaje)

                          news (noticias)

4.*Algunos sustantivos (particularmente los que están asociados con más de una cosa) existen solamente en forma plural y siempre llevan un verbo plural (are/were…):

Por ejemplo:  cattle (ganado)

                         scissors (tijeras)

                         trousers (pantalones)

                         tweezers (pinzas)

                         congratulations (enhorabuena)

                         pajamas (en británico se escribe pyjamas)

5.*Los plurales de los sustantivos de origen antiguo o de idiomas forasteros pueden parecer un poco raros y no seguir las normas regulares:

Por ejemplo:  ox (buey) – oxen

                         index (índice) – indices or indexes

6.*En los sustantivos compuestos el plural se crea con el sustantivo principal:

Por ejemplo:  court martial (corte marcial o consejo de guerra) – courts martial

                         son-in-law (yerno) – sons-in-law

                         passer-by (transeúnte) – passers-by

NOTA FINAL: *En algunos casos, los sustantivos simplemente deciden romper las reglas con el uso que le damos. Como ejemplo, vemos que para hacer el plural de la palabra roof (techo), según las reglas debería ser rooves, sin embargo, es mas común decir roofs. Ya saben que esto de que los idiomas sean algo vivo a veces nos dificulta la vida, pero por suerte, las excepciones suelen ocurrir de vez en cuando solamente. :)

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Yes, we can!

Yes, we can!

Ya vimos en clase que can y can't/cannot se utilizan para expresar habilidad, posibilidad, permisos, y pedidos.

Veamos un ejemplo de cada uno para recordar algunos ejemplos de la clase:

Ability:

I can play the guitar. / Yo sé tocar la guitarra.
Can you run a marathon? / ¿Puedes correr un maratón?
I can't speak Chinese. / No sé hablar chino.

Possibility:

You cannot smoke in here. / No puedes fumar aquí dentro.
You can park there. / Puedes estacionar allí.
Can you do that? / ¿Puedes hacer eso?

Permission:

Can I speak to you? / ¿Puedo hablar contigo?
You can't use my phone. / No puedes utilizar mi teléfono.
You can go in now. / Ya puedes entrar.

Requests:

Can I help? / ¿Puedo ayudar?
Could you get me a coke, please? / ¿Me pedirías una Coca-Cola por favor?

Recuerden los complementos que hablamos: very well, quite well, not well.

Tampoco olviden que:

+ (can) -> say it soft

- (can't) ->  say it hard and strong

Así evitan confusión.

Aquí tienen un pequeño vídeo con más ejemplos:





Ok, here's some additional information for you to study and practice.

Here's some information and exercises from the British Council for you to practice with:
http://learnenglish.britishcouncil.org/en/english-grammar/verbs/modal-verbs/can-or-could
 

Remember to practice, practice, practice!

Cheers, 

F.

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Basic: Help Me

 Help me. (Ayúdame)

En un post anterior, les incluí un ejercicio sobre las partes del cuerpo. Por si no estudiaron las partes del cuerpo primero, pueden visitar el enlace de esa página aquí:

http://www.vocabulary.cl/Basic/Body_Parts.htm

http://www.vocabulary.cl/Basic/Body_Parts.htm

Cuando hablamos sobre las partes del cuerpo, suele ser que nos referimos a alguna enfermedad, condición, dolor, o porque queremos señalar alguna anomalía. Quiero que estudien bien las partes ya que es importante como vimos en la clase de "Help".

Algunas de las preguntas y frases guía:

Can you help me? / ¿Me puedes ayudar?

Where does it hurt? / ¿Dónde te duele?

What happened? / ¿Qué ocurrió?

When did the pain start? (or Where?)  / ¿Cuándo empezó el dolor? (o ¿Dónde?)

It hurts here. / Me duele aquí.

I feel pain in my x. / Me duele el/la x.

I'm sick / ill. / Estoy enfermo.

My x hurts. / Me duele el/la x.

Algunas palabras de vocabulario clave (aparte de las partes del cuerpo): 

help (ayuda), pain (dolor), hurt (dolor / herir), feel (sentir), sick/ill (enfermo), hit (pegar), fall (caer), etc.

En ésta página vemos otros ejemplos y palabras: https://www.englishclass101.com/english-vocabulary-lists/words-and-phrases-for-talking-about-injuries

Recuerden practice, practice, practice, preferiblemente en este caso, con otra persona. :)

Cheers,

F.

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Basic: Body Parts - Partes del cuerpo

The Body

En el siguiente enlace podrán seguir aprendiendo y estudiar las partes del cuerpo. Es un sitio de muchos ejercicios de aprendizaje. Lo pueden ver: Aquí

También podrán practicar las partes del cuerpo siguiendo este otro enlace que encontré con un ejercicio de las partes básicas (luego de practicar con el primero):

English Grammar Online

El mismo es de otro sitio con muchos ejercicios de gramática para practicar.



Cheers :)

F.

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Asking for directions

Ya empezamos a ver cómo saber a dónde vamos. En la clase vimos más del vocabulario, pero para que vayan aprendiendo, practicando, y teniendo una idea más concreta del tema, esta gráfica y su enlace llevan a mucho de lo que dimos en clase, ejemplos y ejercicios:

https://www.easypacelearning.com/all-lessons/learning-english-level-1/201-giving-and-asking-directions-english-lesson

Veremos más en clase e iremos con calma. No se estresen. Y mientras:

PRACTICE! PRACTICE! PRACTICE!

Cheers.

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Vocabulary: The City

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Let's turn our attention to the city and its vocabulary. Here are some resources I found around the internet for you:

The people from Easy Pace Learning have some nice vocabulary images here:
https://www.easypacelearning.com/all-lessons/learning-english-level-1/1250-places-and-shops-around-town-or-city-vocabulary-learning-english





You can also find a Pinterest with loads of images here:
https://es.pinterest.com/osetrova2014/citysingsboard/

AgendaWeb has some city vocabulary exercises for you to practice with:
http://www.agendaweb.org/vocabulary/places_city-exercises.html

The British Council has some fantastic learning resources, including some audio and video series. Check this one out:

https://learnenglish.britishcouncil.org/general-english/big-city-small-world/series-1

Big City Small World: In this audio soap set in London 
a group of young people from around the world share their lives over a cup of coffee. 






Remember to take it one step at a time and Practice! Practice! Practice! :)

Cheers,

F.

P.S. Don't stress too much (no se estresen demasiado). Relax and take it one step at a time (relajense, y tómenlo paso por paso). :)

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